Персональный сайт учителя русского языка и литературы
Никулиной Галины Сергеевны

Пятница, 07.08.2020, 04:27

Приветствую Вас Гость | RSS | Главная | Каталог файлов | Регистрация | Вход

Главная » Файлы » Методическая копилка » Русский язык

Алгоритм работы над проектом «Фразеологизмы». 6 класс
[ Скачать с сервера (25.9 Kb) ] 19.04.2016, 16:21

Алгоритм работы над проектом

«Фразеологизмы - друзья или враги языка?»

Тип проекта – индивидуальный практико-ориентированный проект

Автор проекта – ученица 6 класса

Содержание этапа работы над проектом

Результат работы автора проекта на данном этапе

1. Проблематизация: выделение, формулировка и «присвоение» автором проблемы

(В чем заключается для учащегося личностный смысл проблемы данного проекта. Ответ на вопрос: «Зачем?»)

В настоящее время возникла проблема отсутствия знаний о фразеологизмах; в контрольных работах, тестах, олимпиадных вопросах есть задания, требующие знания фразеологизмов. Оказалось, что многие из учащихся с большим трудом находят фразеологические обороты в тексте, не понимают их значение, не умеют их употреблять в речи. Фразеологические обороты - особый пласт русского языка, часть культуры нашего народа, - должны возвратиться в нашу речь и обогатить её.

Основополагающий вопрос проекта: зачем нужны фразеологизмы в языке?

2. Целеполагание

а) формулирование цели проекта

(Докажите, что достижение этой цели позволит решить проблему проекта.)

а) Цель нашего проекта: проводя определённые исследования в области языкознания, изучать природу фразеологизмов и учиться на примере русских народных сказок и произведений русских писателей-классиков употреблять фразеологизмы в своей речи.

б) создание образа ожидаемого результата - проектного продукта

(Докажите, что данный проектный продукт позволит достичь цели проекта.)

б) Проектный продукт – создание стенда «Фразеология» (со сменными блоками, яркими иллюстрациями, крупным шрифтом), к помощи которого можно прибегнуть в нужный момент.

в) формулирование названия (темы) проекта

(Оно должно в краткой форме выражать проблему проекта. Формулировка темы должна иметь проблемный характер.)

в) «Фразеологизмы - друзья или враги языка?»

3. Планирование

а) постановка задач, исходящих из цели

(Это ответ на вопрос: «Что делать?»)

а) Найти материал о фразеологических оборотах  на лингвистических сайтах и сделать его доступным на уроке.

б)  выбор способов работы (технологии)

(Это ответ на вопрос: «Как делать?»)

б)  Сбор информации, размещенной  в Интернете, отбор информации и примеров для стенда.

в) определение последовательности предстоящих шагов и сроков

(Это ответы на вопросы: «В какой последовательности делать?» и «Когда делать?»)

в) Найти материал о фразеологизмах  на лингвистических сайтах (1-2 дня); подобрать примеры из художественных произведений (1 неделя); найти иллюстрации, помогающие запоминанию значений наиболее часто употребляющихся фразеологизмов (2-3 дня); Распечатать на цветном принтере (1 день); заламинировать (1 день).

4. Реализация

(Какие предположительно проблемы могут возникнуть у учащегося, как он сможет их преодолеть, какая помощь с Вашей стороны ему потребуется.)

Проблема отбора материала для стенда из большого количества фразеологизмов, имеющихся в Интернете, и художественно-эстетического оформления. Требуется консультация учителя, обсуждение с одноклассниками.

5. Рефлексия.

(Опишите, какую пользу принесла эта работа учащимся и «потребителям» проектного продукта; какие выявлены ошибки, каковы перспективы работы. С какими трудностями учащийся столкнулся в ходе работы и как он их преодолел).

Способная, но довольно-таки стеснительная ученица почувствовала свою значимость. Приняла помощь одноклассников.  Самым трудным для неё было из обилия информации отобрать нужную и дождаться готового проектного продукта. Стенд используется учащимися 6-9 классов постоянно, потому что работа с устойчивыми сочетаниями ведётся регулярно и на уроках русского языка, и на уроках литературы.

 
  1. Развиваются следующие общеучебные навыки: организационные (планирование  и организация деятельности), интеллектуальные (навыки работы с информацией, отбор и классификация), коммуникативные (умение кратко, понятно излагать свои мысли. Умение адаптироваться к обстоятельствам, умение слышать собеседника – учителя и встать на его точку зрения).
  2. Возникают следующие приращения в предметных знаниях, умениях и навыках:

  углубление знаний о фразеологизмах;

рассмотрение фразеологизмов в единстве лингвистического, исторического и психологического аспектов;

развитие творческих способностей ребенка;

расширение кругозора, воспитание любви к языку;

формирование речевых умений и обогащение речи;

повышение культуры речи;

развитие логического мышления;

формирование навыков общения и умения работать в группах.

  1. Данная учащаяся научилась самостоятельно находить информацию по происхождению фразеологизмов, толковать их лексические значения и объяснять роль в тексте, сумела найти интересные примеры из художественной литературы, подобрать яркие иллюстрации, способствующие их запоминанию, совершенствовала свои навыки в опознавании фразеологизмов в тексте.
  2. В целом ученица 6 класса справилась с работой самостоятельно, от учителя потребовалась небольшая консультация по стыковке примеров фразеологизмов и обсуждение с целесообразностью внешнего вида проекта (стенда).
  3. Выстраивая взаимодействие с данным учеником, я заняла роль учителя – консультанта, потому что девочка успевает на «4» и «5», умеет работать с компьютером и знает, как находить компетентные источники в Интернете, имеет художественный вкус. Помогла отобрать из большого количества нужные примеры, потому что с этой работой не всегда могут справиться даже некоторые старшеклассники. Кроме того, посчитала ненужным вмешиваться, когда одноклассники предложили помощь по оформлению стенда, хотя это был проект одной ученицы, а не групповой.
Категория: Русский язык | Добавил: Kalina
Просмотров: 1369 | Загрузок: 185 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
avatar

Вход на сайт

Поиск

Наш опрос

Оцените мой сайт
Всего ответов: 56

Статистика


Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0